Les 26 et 27 septembre 2024, le Centre International de Conférences de Genève (CICG) a accueilli le 8ᵉ Colloque International en Langue Française sur le TDAH. Cet événement a rassemblé des professionnels de divers pays francophones pour explorer les multiples facettes de ce trouble, de l’enfance à l’âge adulte, en mettant un accent particulier sur les liens du TDAH avec les addictions, les nouvelles approches thérapeutiques, les caractéristiques selon le genre et la transition de l’enfance à l’âge adulte.
Parmi les participants, deux ergothérapeutes françaises, Pauline DANTIN et Cyriaque MALLET, également formatrices de l’approche Cog-Fun en France, ont activement pris part à l’événement. Elles ont assisté à de nombreuses conférences et ateliers, notamment :
- Interventions personnalisées chez les enfants et les adolescents avec un TDAH, présentée par la Pre Diane Purper-Ouakil du CHU de Montpellier, qui a exploré les stratégies d’intervention adaptées aux besoins individuels des jeunes patients.
- Spécificité du TDAH chez les femmes : le diagnostic du TDAH chez l’adulte à l’aide de la DIVA-5, par la Dre Dora Wynchank, mettant en lumière les particularités du diagnostic chez les femmes adultes.
- Impulsivité et TDAH, par le Pr Joël Billieux de l’Université de Lausanne, qui a abordé les mécanismes de l’impulsivité associés au TDAH .
- Approches basées sur la mentalisation et TDAH, par le Pr Martin Debbané de l’Université de Genève, explorant les interventions centrées sur la compréhension des états mentaux dans le traitement du TDAH.
Malgré la richesse des interventions, un constat s’impose : les interventions non médicamenteuses validées pour les enfants et adolescents avec un TDAH restent encore trop peu représentées, tant dans les publications scientifiques que dans les pratiques cliniques partagées lors du colloque. Ce manque d’outils validés contraste avec la réalité du terrain, où la demande d’accompagnement individualisé, adapté, et non exclusivement pharmacologique, est en constante augmentation.
C’est précisément dans ce contexte que les deux ergothérapeutes françaises ont présenté l’approche Cog-Fun (Cognitive Functional Intervention), développée à l’université hébraïque de Jérusalem, et spécifiquement conçue pour répondre aux besoins des enfants avec TDAH. Fondée sur les principes de la métacognition, de l’autorégulation et de l’autodétermination, cette approche est documentée par plusieurs études cliniques, et représente une alternative sérieuse et validée aux seules réponses médicamenteuses.
Lors de leur intervention, les deux professionnelles ont illustré l’application concrète de Cog-Fun à travers l’accompagnement d’un jeune garçon suivi en ergothérapie pour des difficultés attentionnelles, organisationnelles et comportementales. L’histoire de cet enfant a permis de montrer comment l’approche, en impliquant activement l’enfant et ses parents, peut favoriser l’émergence de stratégies personnalisées, améliorer la confiance en soi et favoriser une réelle autonomie dans le quotidien.
Cette participation active au colloque marque une nouvelle étape dans la diffusion de Cog-Fun en France, et témoigne d’un véritable engagement pour une ergothérapie centrée sur les forces et les ressources des enfants. Elle met aussi en lumière une tension encore palpable dans le champ de l’ergothérapie : l’écart entre les besoins du terrain et les outils validés disponibles, en particulier pour les enfants avec TDAH.
Plus que jamais, il apparaît essentiel de soutenir la recherche, la formation et la diffusion de pratiques fondées sur les preuves dans le champ des interventions non médicamenteuses. Cog-Fun s’inscrit dans cette dynamique, en offrant aux ergothérapeutes une méthode structurée, cohérente, et adaptée aux réalités du terrain.
Pour plus d’informations sur le colloque et les interventions présentées, vous pouvez consulter le site officiel de l’événement : https://tdah2024.org/
Université de Genève+2HyperSupers – TDAH France+2aspedah.ch+2
Et pour approfondir vos connaissances sur l’approche Cog-Fun, voici quelques références bibliographiques :
- Maeir, A., & Rosenblum, S. (2010). A Pilot Study of the Cognitive–Functional (Cog-Fun) Intervention for Children with ADHD. American Journal of Occupational Therapy, 64(3), 297–306.
- Cohen, Y., Roth, D., & Maeir, A. (2011). Cognitive-functional (Cog-Fun) intervention with children with attention deficit hyperactivity disorder: A pilot study. American Journal of Occupational Therapy, 65(4), 384–392.
- Pollak, Y., Lahat, E., & Maeir, A. (2014). A randomized controlled trial of Cog-Fun: Cognitive-functional therapy for children with ADHD. Journal of Attention Disorders, 18(4), 291–298.
- Maeir, A., & Landau Yechezkel, T. (2016). Cog-Fun intervention for adolescents with ADHD: A pilot study. Scandinavian Journal of Occupational Therapy, 23(5), 375–383.
